倾听需要耐性
倾听并非从孩子开口说话或会做手势开始,它始于生命降临世间的第一声啼哭。如果做父母的从最初开始体验,具备领会和正确满足孩子基本需求的能力,那么以后管教孩子就会容易得多。
孩子在成长的过程中,各个阶段的基本需求不一样,这要求父母根据孩子各个年龄段来调整倾听的技巧。当孩子执著于各种各样的顽皮的错觉和谬误的谈话时。以及孩子歪着脑袋瞪着大眼睛。言不达意地说话时。大人需要耐心地倾听。当孩子步入青春期时。他们用许多新概念,新观点,涉及内容新而广的话语与父母谈话时,对父母来说同样需要倾听。所以,在亲子间沟通时。父母必须要有耐性地倾听,要长期坚持不懈倾听,只有这样。父母才能根据孩子各个阶段的基本需求给予满足,引导孩子健康成长。
陆国胜出生在一个普通的知识分子家庭,从小爱撒娇,对周围的事物特别敏感,自尊心很强,一旦被人奚落,马上就会哭鼻子。在学校一挨老师的批评,就难过得受不了。
陆国胜上小学二年级时,一天放学回来,往沙发上一靠,撅着小嘴,看起了电视。妈妈问:“国胜,你看电视,作业做了没有?”国胜大声嚷道:“我不想做……真是狗屎一个。”一副很生气的样子。妈妈心想:这是什么态度?怎能这样对妈妈说话,我是关心你……妈妈刚想发火,马上又想到了倾听的重要,收起了以往的责骂,和蔼地对儿子说:“你现在不想做家庭作业,是吗?我可以清清楚楚地听出了你的语气。但我希望你可以用温和一点的语言和我说话。当你用充满挑衅的语言和我说话时,我真的一点都听不下去。”
陆国胜抬起头看着妈妈说:“我们的数学老师真驴,昨天的练习给我打60分,今天在班上还批评了我。”
妈妈本想说:“怎么得了60分,但你的数学一向都不错啊!到底是怎么回事呢?这也就是为什么做家庭作业这么重要的缘故了。”但是妈妈忍住了,说:“他真的给你60分吗?”
“是啊!他说我的作业太马虎,太乱,他看得头痛。其实我的答案都是正确的。”国胜一面说,一面又将眼睛回到电视画面。“数学老师实在有点懒。”国胜接着说。
妈妈有点想要训孩子,但还是忍住了。她一面听,一面肯定地发出“嗯哼”之类的回答。最后她是惊讶不已,陆国胜说:“我想我还是要将作业写得整齐一点才对,我真苦!”
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